Essa obra reúne textos que oferecem subsídios às reflexões que buscam compreender, mais amplamente, a escola, o “especialista” e a ação supervisora.
Os autores aproximam-se por caminhos diversos do espaço escolar e chegam à supervisão por óticas, fundamentos e paradigmas que instigam o aprofundamento de seu entendimento. Esses “olhares”, portanto, se fazem à luz de referentes capazes de estendê-los, levando-os além dos limites das especificidades da «função” supervisora, para que se possam alcançar seus entornos e implicações.
No conjunto desses aportes, confirma-se o princípio de que não se pode “olhar” a supervisão sem considerar a sociedade e seus reflexos na formação e conformação da escola, dos professores, dos “especialistas”. Acentua-se, finalmente, a necessidade de bases teóricas indispensáveis para que os “olhares” sobre a supervisão não se detenham em sua superfície, mas atinjam camadas mais profundas, onde se encontram as raízes de questões que envolvem o trabalho educativo, seus serviços e compromissos. — PAPIRUS EDITORA
