A sociedade em que vivemos hoje é pautada ainda em valores coloniais que organizam a estrutura e afetam todas as relações humanas, inclusive nossas leituras de mundo e os conhecimentos que são ou não legitimados culturalmente. A escola está no centro desse processo como uma das instituições que pode reproduzir a lógica colonialista, que é em si racista, classista e patriarcal, ou criticá-la e assumir o processo de decolonização através de saberes e fazeres decoloniais. Este livro foi escrito por uma professora e pesquisadora que faz o diálogo entre as teorias e o chão da escola, traçando uma análise crítica do caráter colonial da educação brasileira desde seu princípio e defendendo a inclusão dos saberes afro-brasileiros da oralitura (Leda Martins) e da escrevivência (Conceição Evaristo) nos currículos escolares para decolonização das práticas pedagógicas. Se você é educadora ou educador, este pode ser um excelente subsídio para um trabalho antirracista pautado na perspectiva decolonial dos valores civilizatórios afro-brasileiros.
