Profesión: maestro

Aquéllos que cuidan y establecen relaciones cálidas con los alumnos, hacen una mueca cuando escuchan que actúan como autoridades represoras o que no favorecen el crecimiento. Muchos otros tienen la sensación de desgastarse cada ciclo escolar, y no encuentran la manera de alimentarse y renovarse. Prácticamente todos manifiestan el deseo de romper su silencio y su aislamiento, y de encontrar fuentes de nueva energía. Hasta ahora, la propuesta de varios investigadores es la de formar grupos de colegas, nombrando a un moderador, para poder escuchar en grupo sus dificultades pedagógicas y de relación y encontrar soluciones que partan desde su propia práctica educativa. La principal dificultad es encontrar el tiempo. Habrá que robarlo, tal como lo hacemos para las cosas que son imprescindibles. Daniel Pennac dice que jamás oiremos a alguien decir “no tengo tiempo para amar”. ¿Será, entonces que no podremos encontrar el tiempo para hacer de nuestro trabajo un espacio nutricio y placentero?

El filósofo Matthew Lipman plantea que escuchar requiere de un entrenamiento: las interpretaciones que hacemos de lo que nos dicen pueden ser muy distintas a lo que quería transmitir el alumno. Toma tiempo eliminar los filtros que tenemos, estar atentos a lo que evoca la opinión del alumno en nuestro interior, detectar nuestra reacción frente a la confrontación. El profesor deberá alentarlos para que expresen exactamente lo que quieren decir. Y de ahí puede partir una discusión donde se expongan distintos modos de pensar, pero esto implica, en la base, la capacidad de escuchar.

El filósofo Matthew Lipman plantea que escuchar requiere de un entrenamiento: las interpretaciones que hacemos de lo que nos dicen pueden ser muy distintas a lo que quería transmitir el alumno. Toma tiempo eliminar los filtros que tenemos, estar atentos a lo que evoca la opinión del alumno en nuestro interior, detectar nuestra reacción frente a la confrontación. El profesor deberá alentarlos para que expresen exactamente lo que quieren decir. Y de ahí puede partir una discusión donde se expongan distintos modos de pensar, pero esto implica, en la base, la capacidad de escuchar.