Como são as experiências dos professores envolvidos com os Jogos Escolares? Como essas experiências se efetivam no interior das escolas nas aulas de Educação Física e/ou atividades extraclasse? Os jogos escolares são uma ferramenta pedagógica e/ou uma competição esportiva? A participação em competições esportivas escolares é válida? É possível alcançar experiências formativas e inclusivas com a participação nesses eventos? É concebível pensar em outras possibilidades de competições esportivas envolvendo escolas? O livro Educação Física e Jogos Escolares: experiências, contradições e Possibilidades, por meio de uma articulação entre as experiências do autor, o referencial teórico, os documentos oficiais dos jogos e as experiências dos professores entrevistados, busca investigar a temática dos jogos escolares. Esta obra descreve e analisa as experiências de professores de Educação Física com os Jogos Escolares de Minas Gerais — JEMG, apresenta as contradições existentes na efetivação dessa política pública e aponta outras possibilidades, através da noção de «inéditos viáveis» proposta por Paulo Freire. A leitura é destinada e indicada a estudantes, pesquisadores e gestores e é um convite à reflexão e ao debate sobre a presença dos esportes nas instituições de ensino e as relações entre a Educação Física escolar e competições esportivas escolares.
