Editora Appris

A intenção desta obra é estabelecer uma relação entre as propostas da Política do Ensino do Desenho e da Política de Industrialização, ambas de autoria do polímata (jurista, político, diplomata, escritor, filólogo, tradutor e orador) Rui Barbosa (1849–1923), e os escritos do crítico de arte inglês John Ruskin (1819–1900).

O caráter lúdico do esporte e as possibilidades de construções narrativas de determinados grupos sociais com base nesse fenômeno é algo que desperta um interesse cada vez mais crescente do meio acadêmico.

As mulheres no mundo da Ciência e do Trabalho é fruto do desafio de reunir estudiosos e pesquisadores de áreas tão diversas como a Agronomia e a Eletrotécnica, a Física e a Gestão Empresarial, entre outras, para refletirem sobre assuntos também os mais diversos, que vão de questões de ergonomia no ambiente de trabalho ao abandono de cursos de graduação em função da necessidade de cuidar dos filhos. Não é deixada de lado a reflexão sobre as causas sociais e históricas que condicionaram a tímida presença feminina em determinadas áreas do conhecimento, nomeadamente nas chamadas «ciências duras».

O livro Rualização e informalidade: frutos do capitalismo debate sobre um fenômeno social em crescimento na sociedade capitalista atual, a população em situação de rua, e sobre o trabalho informal, sua principal estratégia de sobrevivência, que lhe rende o suficiente somente para a reprodução da própria miséria. A discussão sobre o modo de produção capitalista é imprescindível para a compreensão das determinações do processo de rualização e do trabalho informal, funcionais e necessários ao capital, frutos do capitalismo, que possui seu pilar fundamental na exploração da força de trabalho, e para que alcance o seu objetivo de acumulação de riquezas, provoca também acumulação de miséria, isso faz parte da lei geral de acumulação capitalista. A superpopulação relativa é componente dessa lei, um grupo de pessoas que se encontra parcial ou inteiramente desocupado, do qual a população em situação de rua faz parte, em cada uma de suas formas. Quem é a população em situação de rua? Por que existe um grupo crescente de pessoas que usa as ruas como local de moradia e trabalho? Por que é formada em sua maioria por homens? Por que, mesmo que a maioria tenha no trabalho informal a principal fonte de renda, permanece em situação de rua? Qual a importância do trabalho informal em suas vidas? Mendicância, mangueio e pedido são formas de trabalho? Essas e outras questões são discutidas nesta obra.

A presente obra vem expor uma pesquisa que possui como ponto de partida as teorias sobre imagem e imaginário, em Bachelard, apoiando-se também na ideia bachelardiana de um Fundo Comum dos Sonhos que se perpetua e se renova mediante um DNA imaginal que punge a realidade por meio de impulsos criativos e atitudes lúdicas, agindo no corpo da pesquisatriz por meio de um processo de imaginação e de, segundo Lecoq, um Fundo Poético Comum. Tais processos de pungências, na realidade objetiva, alastram-se rizomaticamente por toda a história da humanidade, não tendo limites de tempo, cultura, espaço e território.

Em fevereiro de 1965, sobre o palco do show Opinião, ganhava espaço no cenário artístico nacional Maria Bethânia Telles Vianna Veloso. O espetáculo, produzido pelo Teatro de Arena e dirigido por Augusto Boal, tivera sua estreia em dezembro do ano anterior, com um elenco formado por João do Vale, Zé Keti e Nara Leão, depois substituída por Bethânia.

Entrecruzando perspectivas, experiências, metodologias, vivências e discursos, Gramáticas das Corporeidades Afrodiaspóricas reescreve o próprio fazer etnográfico. Por via de uma epistemologia ativamente minoritária, e mobilizando de forma particularmente acutilante os conceitos de “regimes de corporeidade” (que mostram como o fisiológico é sempre trama sócio-histórico-política) e de «afrodiáspora” (que neste volume aparece indissociável à expressividade do “corpo negro em movimento”), esta coleção de ensaios aborda um vasto repertório de manifestações culturais da vida negra em movimento nas pós-colônias e neo-colônias da Sul-América contemporânea.

O homem é um ser de ação, e nela se conjuga o futuro, este determinado pelo labor cotidiano do homem. Assim sendo, é exatamente na forma de laborar que se conjugam as expensas para a produção de mundos, no caso, do mundo do capital, e seu custo é a sua própria liberdade. Com essa visão provocativa e irreverente, este livro lança um olhar crítico sobre a hodierna sociabilidade, percebendo, com debates robustos de autores consagrados no desenvolvimento do pensamento humano, que o homem determinou para si mesmo um quiproquó aprisionador, produzindo a renúncia de sua emancipação e, portanto, da liberdade.

No livro Quero aprender a ler: existe alguma receita para seguir? considera-se que ler e escrever são construções culturais e que cada época e cada circunstância histórica atribuem novos sentidos a esses verbos. Defende-se na obra o conceito de que a leitura é uma atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos. Discute-se também a importância das ações elementares para aprender a ler e as funções da leitura, principalmente da leitura enquanto meio necessário para obtenção de novos conhecimentos. Dentre os vários processos cognitivos envolvidos na tarefa de ler discute-se a relevância da memória de trabalho na realização dessa atividade.

Em meio às discussões sobre o novo modelo padronizado de requerimento de capital regulatório para risco operacional bancário e a possível extinção dos modelos internos, este livro traz uma revisão desse panorama, com uma análise dos efeitos da assimetria de informação (forte característica do risco operacional) nas interações entre o regulador e o banco quanto à adoção de modelos internos no formato atual. Para isso, é utilizado um arcabouço teórico sobre programação dinâmica e teoria dos jogos, de forma a modelar o comportamento dos bancos e do regulador em relação à adoção do modelo interno de risco operacional para efeito de capital regulatório, de modo a tentar explicar o porquê de, mesmo após mais de uma década de seu surgimento, esse modelo ainda não ter conseguido obter uma adesão relevante no cenário bancário nacional e internacional. Além disso, como o requerimento inadequado de capital interfere na intermediação financeira, podendo gerar impactos para a concessão de crédito, este livro também analisa a relação entre a concessão de crédito e o crescimento econômico, utilizando a teoria sobre finance growth nexus e um modelo empírico aplicado aos municípios brasileiros, de forma a verificar se, no Brasil, o crédito gera crescimento, e em que proporção.

Esta obra objetiva discutir a cultura afro-brasileira e a problemática do racismo e preconceito nas escolas e na sociedade a partir de três grandes eixos: interdisciplinaridade, adotando um enfoque pedagógico por meio do qual apresentam-se possibilidades de trabalho nas escolas e universidades; interculturalidade, reconhecendo que é preciso desnaturalizar preconceitos e valorizar conhecimentos e diversidades culturais; e interseccionalidade, refletindo sobre a importância de considerar e estudar as desigualdades sociais por meio de um enfoque interdisciplinar capaz de integrar categorias diversas de opressão e discriminação.

O livro Dorothy Stang: Invasão, Conflitos e Homicídio é uma adaptação da tese de doutorado da autora, defendida em 09 de janeiro de 2017, na Universidade do Porto em Portugal. Apresenta um olhar antagônico sobre o que é encontrado, tanto na versão jurídica oficial quanto na mídia formadora de opinião pública, a respeito do inquérito e julgamentos do assassinato da irmã Dorothy Stang.Esta obra parte dos conceitos básicos dos clássicos da sociologia para análise do Estudo de Caso ocorrido no contexto amazônico do município de Anapu, onde foram estabelecidas relações sociais conflituosas entre a irmã Dorothy, assentados do MST e fazendeiros. Isso com a conivência do Estado por meio de seus órgãos fundiários, que, ao não viabilizarem seus próprios projetos de Reforma Agrária, fomentaram, segundo o termo conceitual de Durkheim, o Fato Social que mais ofende a Consciência Coletiva é o Crime, no caso aqui apresentado, cometido contra a irmã Dorothy Stang.À essa análise foi agregada a teoria jurídica do Iter Victimae para melhor compreender essa Ação Social.. Concomitantemente, discute, à luz dos conceitos de Poder, Legitimação e Dominação, o papel do Estado em relação ao crime e às contradições contidas no sistema de racionalidade jurídico-positiva diante do Poder Simbólico e da pluralidade jurídica presente naquele espaço anapuense. Observa-se a edificação do cenário tripartite — polícia federal, polícia estadual e Ministério Público — desde a fase do inquérito até a esfera dos julgamentos populares regados de emocionalização e espetacularização pactuada entre a mídia na condição de aparelho ideológico e o poder jurídico, representante clássico dos aparelhos repressivos do Estado.

A política de saúde brasileira segue resistindo às manobras idealizadas pelo grande capital e operadas pelo Estado de cunho neoliberal. Mesmo com a ofensiva neoliberal ao trabalho, houve a consolidação do mercado de trabalho do assistente social, na área da saúde mental, decorrente da necessidade desse profissional nos serviços substitutivos. A obra «Serviço social e saúde mental: elementos teóricos e práticos para reflexão» revela o compromisso do assistente social com os usuários dos serviços, garantindo respostas às demandas trazidas pelos usuários e identificadas pelo profissional.

O Atlas Digital pretende contribuir para as pesquisas em Cartografia Histórica, oferecendo alternativas metodológicas e técnicas no tratamento da informação espacial e nas pesquisas voltadas à análise espacial de documentos históricos. A estrutura foi definida adotando-se o critério da cronologia dos mapas que marcaram a história de Minas Gerais nos séculos XVIII, XIX e XX. Com base em grande parte da documentação histórica disponível, a pesquisa reuniu, na forma de um Atlas Digital, alguns mapas de Minas Gerais produzidos nos séculos XVIII, XIX e XX em um Sistema de Informações Geográficas (SIG), fundamentado na Semiologia Gráfica, especialmente, nas técnicas do mapa exaustivo e de coleção de mapas. A análise dos mapas produzidos permite identificar hierarquias nos mapas exaustivos e distribuição espacial, nos mapas de coleção.

O Discurso do Outro na Linguagem do Outro: o híbrido energia enunciado por professores em formação inicial pretende ser uma contribuição para a compreensão de um fenômeno pouco estudado, mas que se relaciona com um campo de pesquisa bem consolidado na área da Educação em Ciências: o híbrido no desenvolvimento de conceitos. Serão apontadas novas possibilidades interpretativas para o ensino e aprendizagem de conceitos científicos a partir do diálogo entre, de um lado, o problema do desenvolvimento de conceitos e, de outro, o processo de construção híbrida de enunciados.

O interesse pelo fenômeno da hibridização de discursos decorre da necessidade de os estudantes, ao aprenderem conceitos científicos, transporem fronteiras culturais entre o conhecimento científico e o conhecimento geral da vida cotidiana. Nesse percurso investigativo, assume-se como referência a abordagem socioideológica da linguagem para compreensão das relações entre sujeito, seu psiquismo e os artefatos culturais, tais como a linguagem, que mediam sua atividade.

Apoiado em Bakhtin, parto da premissa de que, na vida social, os discursos são constituídos por diferentes vozes e por diferentes linguagens sociais e que essas vozes muitas vezes se fundem, intercalam-se ou são imbricadas em enunciados híbridos. Nesta obra, procuro compreender o processo de construção de enunciados híbridos no desenvolvimento do conceito energia e suas implicações para o ensino e aprendizagem de ciências. A compreensão dos híbridos tem o potencial de indicar a apropriação ativa e responsiva do discurso científico, o que raramente é percebido nos processos de ensinar e aprender ciências.

O livro Língua Inglesa: a prática pedagógica em sala de aula ousou reger saberes profissionais, científicos e pessoais no contexto de sala de aula de Língua Inglesa. A obra propõe-se a retratar o ensino-aprendizagem com cartuns no cotidiano escolar, as limitações e saberes construídos, ou, ainda, a serem explorados. A autora procurou espelhar concepções interacionistas no trabalho com textos, enfatizando que é possível, sim, o ensino das linguagens verbal e visual nas aulas de Inglês em escolas públicas brasileiras. É um livro que apresenta espírito investigativo a partir da tentativa de explorar as capacidades de linguagem mobilizadas pela professora como otimizadora de leitores instigados por diversos olhares e pelos estudantes enquanto intentores de expressar em Língua Inglesa o que pensavam e viam. Assim, a leitura deste livro torna-se uma degustação de saberes, em que múltiplos olhares são lançados sobre um mesmo objeto.

Nesta segunda edição do livro Franquia Empresarial, Ana Cláudia Redecker aborda os reflexos da Lei 10.406, de 10.01.2002 (CCB) nos contratos de franquia — em particular, a inclusão dos princípios da função social dos contratos e da boa-fé com base nos dispositivos da nova Lei de Franquia (Lei nº 13.966/19). Preocupou-se, igualmente, em analisar o posicionamento do Superior Tribunal de Justiça (STJ) e dos Tribunais de Justiça do Rio Grande do Sul, São Paulo e Rio de Janeiro sobre a anulabilidade da circular de oferta de franquia, a aplicação do princípio da boa-fé, configuração de relação de consumo entre o franqueador e o consumidor final do franqueado, cláusula compromissória, efeitos da recuperação judicial e da falência do franqueado e do franqueador e questões relacionadas à caracterização de vínculo trabalhista e à possibilidade de responsabilização do franqueador por dívidas do franqueado. Por seu conteúdo marcante e inovador, a obra abrange desde as noções mais teóricas até as questões mais práticas do contrato de franquia empresarial.

Este livro apresenta abordagens teóricas e práticas que podem contribuir na instigante tarefa sobre a temática formação de professores, destacando o olhar para a prática pedagógica do docente que atua no contexto da escolarização hospitalar. Por meio de diferentes olhares, as autoras fomentam uma reflexão acerca dos construtos necessários para formação de docentes, os quais atuam no contexto da escolarização hospitalar.

A presente obra é fruto das inquietudes e reflexões de pesquisadores de diferentes estados brasileiros e colaboradores de Portugal sobre a realidade da inclusão escolar de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física. O corpo de autores é composto por 19 pesquisadores da área de Educação Física e Educação Especial, de universidades públicas e privadas. Os autores compõem o quadro dos membros da Associação Brasileira de Atividade Motora Adaptada (SOBAMA), que figura como destaque no cenário brasileiro por ser voltada a esse campo de estudo. Voltado ao contexto escolar, o livro é composto por nove capítulos distribuídos em diferentes temáticas. Assim, o livro estrutura-se como um referencial para reflexão sobre as dificuldades e as possibilidades quando se trata de inclusão escolar. Os temas abordados perpassam pela compreensão histórica do processo inclusivo; a argumentação sobre sua aplicabilidade nas aulas de Educação Física, apresentando estratégias e alternativas, bem como as ações advindas da prática dos próprios professores; o uso de colega tutor e a efetivação do ensino colaborativo. Também compõem o livro aspectos atitudinais, discussões sobre a formação do professor frente à inclusão escolar e a inserção do esporte paralímpico como conteúdo curricular, além de exemplos de iniciativas para promoção e incentivo ao paradesporto. Os autores, convidados pelos organizadores deste livro, contribuíram para a qualidade da presente obra conduzindo discussões atuais e relevantes para o progresso de uma aula de Educação Física, pautada na equidade, respeito e convívio com a diversidade humana.

Este livro é um documento histórico. Apresenta uma guinada na compreensão da formação de professores de Ciências, por isso é um monumento que merece e precisa ser lido por todos os professores. Com entrevistas a 15 professores experientes de Ciências, é traçado o percurso desses docentes com um enfoque narrativo quando a pesquisa narrativa no Brasil ainda era incipiente. Rompendo com o viés quantitativo da pesquisa, adentra uma perspectiva fenomenológica. Para pesquisadores que se interessam por conhecer a história da formação de professores de Ciências, bem como do movimento da pesquisa qualitativa com cunho fenomenológico, trata-se de leitura histórica importante.