O uso do diário de leitura como instrumento para a experiência com o texto literário, quer pelas estradas da ficção, quer pelas singularidades da poesia, tem sua relevância e funcionalidade. No primeiro aspecto, qual seja, sua relevância, o diário de leitura é uma forma peculiar de registro das impressões do leitor mediante o contato com o texto objeto de sua intervenção leitora; assim, pelo registro é possível criar, recriar e intervir no encaminhamento da narrativa ficcional, por exemplo. Já o segundo aspecto, qual seja, sua funcionalidade, o diário é prático para o trabalho em sala de aula, uma vez que flexibiliza a atividade docente, ao passo que o estudante (leitor) pode organizar sua própria rotina de leitura. Por fim, cabe ressaltar que todo e qualquer trabalho realizado no ambiente escolar está passível de acertos e contradições, de acolhimentos e de afastamentos, de elogios e de críticas; contudo, pensar em alternativas para um trabalho produtivo com a leitura do texto literário é sempre uma ação atual e transformadora.
