Esta obra apresenta uma alternativa de trabalho direcionada aos professores de filosofia no ensino médio, sendo útil também, como referência bibliográfica, à didática da filosofia nos cursos de licenciatura em filosofia.
Parte da realidade da escola secundária na atualidade, de suas deficiências educativas e culturais, e visa inserir o ensino de filosofia num projeto de democratização do saber, formulando mediações pedagógicas que tornem o
saber filosófico acessível ao aluno de nível médio.
Nessa perspectiva, propõe estratégias didáticas que facilitem a superação da distância existente entre as exigências do saber filosófico e as deficiências educacionais de boa parte dos estudantes, especialmente aqueles oriundos de segmentos sociais menos favorecidos e que frequentam escolas públicas.
