Trata-se de um ensaio que visa contextualizar o trabalho epistemológico de Thomas Kuhn, a fim de apoiar a Educação em Ciências e em Matemática, por meio da valorização do contexto histórico e cultural da produção científica, fornecendo argumentos para a restrição a aspectos negativos do ensino, tais como a visão heroica das ciências, as quais não poderiam avançar sem o investimento cultural das sociedades ancestrais. Estas contribuem e contribuíram por milênios para a composição e estabilidade dos coletivos de pensamento, os quais dão publicidade e fiabilidade à produção acumulada de fatos, conceitos e métodos, chamada ciência. São apontados no ensaio os principais fundamentos da História, Filosofia e Sociologia do mais influente epistemólogo do século XX, bem como a posição dos seus principais críticos.
