21 урок для XXI века
- Detentor dos direitos autorais
- Bookwire
- Publicação original
- 2019
- Ano da publicação
- 2019
- Editora
- Синдбад
- Tradutor
- Юрий Гольдберг
Impressões
- ryedacompartilhou uma impressãohá 5 anos
👎Não recomendoВНИМАНИЕ! Перевод книги на русский язык не соответствует оригиналу. Издательство и переводчик применили ЦЕНЗУРУ и фальсификацию оригинального текста.
- Oleg Dyshkantcompartilhou uma impressãohá 5 anos
Юваль Ной Харари. "21 урок для XXI века"
#публицистика #политика
«В мире, перегруженном информацией, ясность – это сила. Почти каждый может внести вклад в дискуссию о будущем человечества, но мало кто четко представляет себе, каким оно должно быть. Порой мы даже не замечаем, что эта полемика ведется, и не понимаем, в чем сущность ее ключевых вопросов. Большинству из нас не до того – ведь у нас есть более насущные дела: мы должны ходить на работу, воспитывать детей, заботиться о пожилых родителях. К сожалению, история никому не делает скидок. Даже если будущее человечества будет решено без вашего участия, потому что вы были заняты тем, чтобы прокормить и одеть своих детей, то последствий вам (и вашим детям) все равно не избежать. Да, это несправедливо. А кто сказал, что история справедлива?…»
2019 г. 335 с. "Синдбад". - Yuliacompartilhou uma impressãohá 5 anos
💡Aprendi MuitoЧестно говоря, все эти мысли можно найти практически в любом его интервью.
Скорее всего она написана, чтобы заработать денег пока хайп по сапиенс не утих.
Тем не менее, если вы не смотрели его интервью, возможно вам будет интересно.
Не жалею, что прочитала, но рада , что не купила бумажный вариант.
Citações
- Александра Забродскаяfez uma citaçãohá 5 anos
Если мозг не в состоянии осмыслить реальное положение дел, он переключается на катастрофические сценарии. - Viktoriia Ienkofez uma citaçãohá 5 anos
Демократия основана на принципе, который сформулировал Авраам Линкольн: «Можно все время дурачить некоторых, можно некоторое время дурачить всех, но нельзя все время дурачить всех». - Юлия Носкfez uma citaçãohá 5 anos
В таком мире ученикам от учителя меньше всего нужна информация. Они и так ею перегружены. Люди нуждаются в умении понимать информацию, отличать важное от несущественного, а главное — соединять разрозненные фрагменты информации в целостную картину мира.
