Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество

«Отношения» ребенка или взрослого со своим именем в разные моменты бытия

неоднозначны: от «невосприятия» значения обращения по имени до болезненного

напряженного внимания к тому, как произносится имя. Поэтому только тонкая

идентификация с ребенком или взрослым других, выражаемая в способах

обращения по имени, обеспечивает правильное взаимодействие, дает возможность

поддерживать человека в его притязаниях на желаемое отношение к себе.

Благодаря имени и местоимению «Я» ребенок научается выделять себя как

персону. Идентификация с именем происходит с первых лет- ребенку трудно

думать о себе вне имени, оно ложится в основу самосознания, приобретает особый

личностный смысл. Благодаря имени ребенок получает возможность представить

себя как обособленного от других исключительного индивида. Депривация

ребенка посредством отношения к его имени (обесценивание имени, обращение к

нему по фамилии) лишает его уверенности в себе, снижает чувство доверия к

взрослому.

умственное развитие, определяющее способность к самостоятельному построению

ценностных ориентации и выбору линии поведения, позволяющей отстаивать эти

ориентации, во-вторых, достаточный уровень волевого и эмоционального

развития, позволяющий человеку отстаивать свои ценностные ориентации, свое

мировоззрение.