Евгения Пельтек

Природе творчества и питающего его внутреннего конфликта, а также тому, как распознать свой конфликт и использовать его для выстраивания четкой структуры и композиции текста, посвящена значительная часть этой книги. Это и есть наша главная творческая тема, которая дарит вдохновение и подталкивает писать. А мы, разумеется, сопротивляемся. Потому что погружение в эту тему означает встречу с наиболее болезненными, грустными, опасными нашими переживаниями. В жизни мы предпочли их обесценить или проигнорировать, но в текстах переживания — вечные спутники каждого автора.
Карл Юнг сказал: «Я — не то, что со мной случилось, я — то, кем я решил стать». С текстами не так. Они — это то, что случилось с автором.

В культурно-историческом подходе Льва Выготского конфликт играет весомую роль, фактически он декларируется как основной механизм развития человеческой деятельности и, соответственно, личности. На каждом этапе развития ребенок встречается с ограничениями и переживает острый конфликт новых возможностей и старых правил — так называемый критический период (в отличие от стабильного — литического). Выйти из кризиса, перейти на новый уровень развития помогает только разрешение этого конфликта, то есть, с одной стороны, понимание границ своих новых возможностей и изменение правил, с другой — получение новых прав и свобод. По этой же схеме — обострения и разрешения конфликта — развиваются абсолютно все возрастные кризисы.

Письменное творчество является отражением мышления, поэтому конфликт занимает в нем центральное место и является универсальным ключом к его структуре.

«Я — не то, что со мной случилось, я — то, кем я решил стать»