Мэрилин Гудмен

В то же время дети начинают сравнивать свои рисунки с рисунками других и становятся более критичными к себе.

На «стадии сложности» дети впервые ставят перед собой новую цель — сделать рисунок как можно более похожим на действительность — и для этого снабжают свою работу множеством деталей. Теперь их куда меньше волнует композиция, то есть расположение предметов на листе, так как они сосредоточены в основном на их внешнем виде.